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親子月刊文章分享

用創意與素養迎接小一新生活

邢小萍/台北市永安國小校長

    2020年一場無預警的疫情,改變了全世界!但時間不會停止,8月31日所有的孩子們要回到學校迎接新的學年度如果,開學典禮上還是一片「口罩海」您會用什麼心情迎接這個開學日呢?

    校長媽咪喜歡在開學的日子,跟孩子們進行一個約定,每年我們的約定都會不一樣記得有一年我們的約定是「挑戰一樣自己還沒嘗試過的事!」看到小一的小朋友五花八門的記錄下:自己走路上學、學會使用蹲式馬桶、挑戰每餐把青菜吃光光、挑戰面對怕黑、勇敢上台大聲說話、自己整理書桌……原來小朋友有很多事情沒嘗試過呢!

    受到孩子們的激發校長媽咪想起自己沒有學過小提琴,於是想要挑戰一下人生到了快60歲,還有沒有辦法學習新的本事?從找老師,開始一個音一條弦一個把位的慢慢練習……到跟著老師在臉書上伴奏,最後自己也能完成一首小曲子。因為生活十分忙碌,偶爾會耽誤到上課,但我還是堅持著學習的熱情,每天都特地很早到學校,就是為了練習(比較不會吵到別人)。

    學習的過程有苦也有樂,手指指尖經常會長繭按錯把位,或是音準不準也會感到挫折。但是,當家人生日時可以拉一曲「生日快樂」來助興,真的覺得好開心好有成就感所以,「挑戰一樣自己還沒嘗試過的事!」很重要,千萬不要在一開始就說「我不會!」「這好難!」人生有無限的潛能和可能,更何況錯了失敗了……也是很寶貴的經驗喔!

    2020年即將入學的小一新鮮人,你準備好要用哪一種心情來入學了嗎?學校充滿各種新鮮的事物,就好像我在2020年4月23日世界閱讀日當天為孩子們朗讀的一本故事書《我的學校很神奇,因為……》,書裡提到教室裡可以養小動物、圖書館有滿山滿谷的好書和有趣的閱讀活動音樂教室裡有可以發出各種聲音的樂器、遊樂場裡有好玩的遊具等著你;課堂上,老師會帶著你仔細觀察和動手操作帶著你動腦思考和討論陪著你探索這個世界和世界做朋友……你也要跟自己約定喔—「嘗試學習自己還不會的事物」突破自己的框架,學習自己解決問題,你一定是最棒的喲!

    教育部新課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸,強調學習不應侷限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合。新課綱上路的第二年,學校的學習活動也在創新與求變中,培養孩子適應生活及解決問題的能力,我們祝福所有的小一新鮮人,用創意和素養迎接小一的每一天!

 


父母莫慌張―抗疫身心靈藥方來解憂

「武漢肺炎」(2019新型冠狀病毒)造成全球深陷極度恐慌,父母要如何安住自己,繼而有效幫助孩子呢?三之三執行長葛惠老師提供兩則專家建言,期望大人與小孩身心靈皆能獲得正確舒緩:

    首先是「張老師」執行長涂喜敏提出的抗疫三帖心靈藥方:

第一帖「遠離刺激源」:如果身心免疫力低且不安的畫面容易在腦海中盤旋,可以自行減少接觸此類畫面或過濾社交軟體上的訊息。

第二帖「穩住自助力」:找到讓自己安定的方法,做一些事情讓自己能處在輕鬆的狀態。保持良好的休息與睡眠,讓心神恢復,多運動提升免疫力,看看勵志或心理療癒的書籍或刊物。

第三帖「善用人助網」:了解相關的資源管道如「行政院消保會」1950、「疾管署」1922,尋找相關的支持系統如「張老師」1980輔導專線及網路輔導、「衛福部」1925安心專線等,透過談話或文字關心自己和關心別人。

 

    其次大家要如何提升自我免疫力?江守山醫師舉出5個方法供民眾參考:

一、睡得好,維持每天睡足7小時。

二、吃得好,多吃優質蛋白少吃精緻糖。

三、多曬太陽,補充維生素D。

四、多漱口、漱喉嚨多喝水。

五、洗熱水澡,提升體溫有助於遏止病毒入侵,高溫不利於病毒感染。

 葛老師期望以上抗疫良方能提供家長/老師有效幫助,大家一起為自身也為世界祈福


冒險帶來的不可思議

劉清彥/兒童文學工作者

「永遠不要停止將人生視為一場冒險。除非你能夠活得勇敢、充滿熱情和想像力;除非你願意選擇挑戰,而非自己能勝任的事,否則你將永遠無法獲得安全感。」~愛倫諾.羅斯福

 

    第一次讀到美國羅斯福總統夫人愛倫諾女士說的這句話,心裡納悶許久。因為向來面對新工作時,我總會先掂掂自己的斤兩,確認能力足以勝任才會答應,深怕搞砸別人託付的重任。然而,愛倫諾女士的想法卻和我背道而馳,我思忖不透的是,如果去做那些無法勝任的事,應該會充滿不安和疑慮,怎麼會有安全感呢

 

    直到2012年「被迫」開始主持兒童電視節目,才對這句話有深刻的體會。

說是被迫,一點都不為過。因為早在2002年電視台的製作單位便開始與我商議要把「烤箱讀書會」搬上螢幕。只是我一向對鏡頭感到畏怯,猶疑著自己面對鏡頭時可能會出現的各種窘態,所以遲遲不敢答應。這麼一拖,便是十年。後來迫不得已終於鼓起勇氣踏進攝影棚時,儘管初期的惶惑不安和頻頻犯錯,一度令我想打退堂鼓,但是咬牙撐過那段適應期後,竟然也開始漸入佳境,甚至在隔年意外得到金鐘獎的肯定。

 

    原來,愛倫諾女士說的安全感,並非我們自身原本所擁有的安全感,而是隨著每次勇敢面對挑戰、突破困境後,逐次遞增的安全感。如果都只做那些自己能勝任的事,雖然會有十足的把握和安全感,但這會讓我們停滯不前除非我們勇於面對挑戰,懷抱熱情和想像去開創新局,安全感才能隨之遞增,而我們也因此有信心去嘗試做更多突破與創新的事。就像我當時完全無法想像,自己現在手上會有兩個電視節目和四個網路視頻一樣。

 

    繪本的創作者其實也一直用故事這麼鼓勵著小讀者,除了透過故事讓他們看見勇於跨出「舒適圈」面對挑戰會帶來的結果,也從角色的經歷啟發他們思考,並且激勵他們起而效尤。就像最好的地方裡的那隻野狼一樣。原本一直認定自己的房子是全世界最好地方的狼,在受到小鳥的質疑後,決定邁出家門探探外面是不是有比他家更好的地方。沒想到一路的日曬雨淋和蚊蠅肆虐令他苦不堪言,更糟的是已經回不了自己的家了。然而,這樣的危機同樣帶來了轉機,讓無處可歸蜷縮在樹上的狼,意外發現新的視野,帶給他新鮮的想法,也因此為自己打造了更新、更美好的住所。

 

    要開創新局,除了勇氣熱情,充滿想像力的視野同樣重要。以我如何認識世界》為例,作者優利·修爾維茲,童年時因著父親從市場帶回來的一張世界地圖,開啟了他對世界的好奇與想像,繼而踏上冒險之旅,為自己成就了不凡的創作人生。這地圖不僅成為他在饑饉困頓生活中的精神食糧,更成為他重要的人生藍圖。

 

    突破舊框架,才會有新的思維和視野,如果又能加上勇氣、毅力和熱情去面對挑戰,那麼,不僅能帶來創新,還能提升自己的安全感,墊高邁向成功的基石。

 


一場洞穴內外的拉鋸戰

你是孩子勇敢、創新和願意突破的助力還是阻力呢?

林麗玲/正念教養專家

為了讓孩子有機會反思親子關係議題,在兒少正念成長營中,安排「古魯家族」影片欣賞與討論。影片大致是描述一家人一直在山洞中過著安穩生活,因為遇上自然界的地殼變動,家園受到嚴重的安全威脅。爸爸認為待在洞穴中是唯一安全保護家人的方式。他面對一直想突破限制,想離開洞穴尋找新可能的大女兒,感到生氣又焦慮。女兒勇敢打破不能離開洞穴的鐵律,也打開全家可以看到新的天空,新的世界的機會。

 

看完影片後,帶著孩子反思,孩子的發現,總是令人驚艷:

「當想著怕錯、怕失敗、怕失去、怕危險……然後就越來越害怕和恐懼,身體就很緊,腦袋也很緊,只能想控制住就好,整個人會縮起來,然後也無法看清楚狀況了。」

「如果看事情是:我的一定是對的!固執己見,無法接受不同觀點,就不可能有新的可能,也不會有好的人際關係。」

「為什麼人會畫地自限呢?因為害怕出現自己不知道的事,因為不相信自己有能力面對和解決,因為不允許自己失敗,待在自己原來的舒適圈內比較熟悉比較安全。」

「咕嚕家的大女兒沒有馬上就棄守自己,她善用自己的好奇心,才有機會看到新的可能性,結交新的朋友。若是一開始就告訴自己不行,不可以,或依賴別人怎麼說就怎麼做,也不可能突破。」

 

孩子們在熱烈討論和分享中,看見咕嚕家族從害怕新的事物,到不再認為新的事情就是絕對恐怖和不好,打開心嘗試改變和迎接挑戰後,不論是親子家人關係,還是生活品質,都脫離了原本的穴居緊繃和貧乏的生活。

 

然而,擁有教養權柄的我們,是否也經歷類似情景呢?因為想保護孩子,不想孩子受傷,經常不自覺的發出不行不可以,或者孩子還沒來得及嘗試就制止他。例如:別做這件事、那裡不能去的訊息,甚至不聽話就處罰。因為攪入莫名的恐懼與焦慮,而不自覺出現高限制、高控制的教養行為,吞掉了孩子自信自發的創造力。

 

親愛的父母,孩子如我們一樣,當生活中,經常感受到的是:「不!」、「危險!」、「會完蛋!」……那麼,自信,創新和突破的勇氣就很難發芽;但如果身心被澆灌的是:「OK,試試看!」、「相信你的身體會告訴你如何照顧自己。」、「跌倒了沒關係,重要的是你又學到一些經驗,增長了智慧。」也許,我們和孩子都可以展開信賴自己,可以勇敢,可以創新,可以有能量去面對困境和突破它。正念的學習,可以讓父母與孩子互為成長的助力,也可以為親子關係帶來新契機喔!


Maker大進擊學習大未來

葛惠/三之三執行長

    二十一世紀是人工智能的世代,特色是快速變遷、高度競爭,每一個生命必需具備「探究力」、「創造力」與「合作共構」及「自主管理」能力才能適存。也就是我們的孩子面對未來的嚴峻挑戰與考驗,身為教育工作者的我們,需具有道德使命,設計提供能培養Maker能力的探究課程,讓孩子習得有益終身學習的能力。

    近年大力推動的STEM教育,雖然很符合時代教育趨勢,但在兒童期的孩子是否都已具備探究精神呢?當然值得再努力。

  三之三在今年的暑假設計Maker主題課程,目的是讓孩子有學習的五大支柱:

一、求知(學習如何學習)

二、學會做事(正式與非正式情境中)

三、學會共生(多元、尊重、理解、和平)

四、學會發展(自我潛能發展)

五、學會改變(自我挑戰與跨界能力)

  讓孩子成為求知人、應變人、民主人、地球人完整人。

 


改變是為了遇見更好的自己

黃筱茵/童書翻譯評論工作者

有時候覺得每個人的日子都走在固定的軌道上,我們經常出沒在熟悉的街區,跟一個小圈子的家人朋友來往,生活沒有太驚人的情節,構築尚稱安穩的生命故事。可是就另一個角度來說,我們心底可能始終蜷縮著對更豐足的生命與更好的自我的想像,但是究竟要到什麼樣的時刻,我們才會奮力一跳,真的努力改變自我呢?我想呢,可能要等到你意識到自己如果不改變,前面的路就走不通、瓶頸就無法打破時,才會一鼓作氣的出改變的行動。這種察覺與改變,無疑是人生旅途中重要的契機。一起來讀兩則故事,看看繪本裡的主角和我自己,如何達成這種難能可貴的突破與轉變。

 

 

來自西班牙的作品《耳朵不見了》巧妙的運用意象與近乎魔幻寫實的情節,說明主角經歷的故事。有一天,可愛的小女孩格芮塔的一隻耳朵竟然不見了!這個突如其來的改變讓她非常害怕,可是就算到處打聽尋找,這隻遺失的耳朵依然不見蹤影。格芮塔因為亟欲找回耳朵,聽從漁夫的建議,練習用心傾聽。她發自內心的改變得到了回報,某一天早晨,海浪輕輕把那隻一直找不到的耳朵帶回來了這則故事用很奇妙的方式讓讀者感受到:真心傾聽、感受與改變就像生命中的魔法,能為我們召喚無窮的驚奇與力量。書裡流動的藍色海水,象徵著洗淨生命裡各種雜音的真誠信念。看格芮塔臉上掛著微笑迎向她之前遍尋不著的耳朵,我們知道她的生命與人生觀再也不一樣了呢。

 

    再來說說我自己,有時候,改變的動力來自於想像自己克服困難後的模樣。記得我在碩士論文口試時,口試委員問我:論文寫得很好,有沒有考慮繼續讀博士班?當時我對教授的話大吃一驚,因為生性害羞的我,從來難以想像自己站在台上授課教書或侃侃而談的樣子。從小到大我都覺得:比起在人前發表言論,寫文章讓我自在得多。殊不知仔細想來,我也因為先認定自己絕對做不到,直接放棄了生涯規劃裡與「發表言論」有關的選項當然,近幾年來,這種狀況慢慢改變了。因為對繪本與兒童文學的熱情實在太強烈,我開始開課或接演講。儘管每次要上台都歷經一番心理掙扎,只要一開始講故事,我就會放鬆下來。我第一次接演講時,努力想像熱愛故事的聽眾們在聽了迷人的故事後臉上可能浮現的幸福表情。隨著讓想像的畫面成真的機會愈來愈多,我一次又一次練習面對自己的恐懼,練習勇敢的改變。

 

    改變從來都並非易事。面對自己的不足與恐懼,可能是生命裡最難的挑戰了。不過改變往往也能引發一連串的蛻變,因為說到底,只有改變,才能讓蝴蝶突破生命的束縛,翩翩飛舞在陽光與微風下。


改變非難事 夢想大躍進

國立台北護理健康大學 生死與健康心理諮商系/吳庶深副教授

我從每天生活中得到靈感-日本動畫大師 宮崎駿

 

 

料理鼠王是部充滿笑料與原創性的電影,並榮獲第80屆(2007年)奧斯卡最佳動畫片獎,適合闔家觀賞。《料理鼠王》把殘酷的現實主義與偉大的夢想完美地結合,並勉勵大人小孩,不要怨天尤人,只要努力向前,堅持對夢想的執著,勇敢的小人物也能創造出綺麗的神話。

一隻名叫小米的小老鼠,他的味覺、嗅覺以及對食物優劣的分辨很靈敏,雖然受限於先天的條件,但是他不斷的學習主動的探索,意外發現他人生的夢想。小米在一次意外的機會中,闖進老婦人的房子觀看美食節目,竟開始對烹調食物感到興趣,並且受到法國頂級廚師古斯特的名言-料理非難事所影響,立志成為一位頂尖的廚師。

 

要在巴黎餐廳成為頂尖廚師是不容易的事情,再且所有的美食餐廳都不容許有老鼠的出現,只要有老鼠出現在餐廳中,就代表這餐廳的衛生出了問題,並很有可能被勒令停業。因緣際會之下,小米結識了在廚房打雜的學徒小林,一隻與家人分離的老鼠、一個工作上失意的小夥子,為了追逐共同的夢想,兩人形成了絕妙的料理團隊。他們合作的方法很有創意及特別,小米躲在廚師帽裡面,指引小林烹調料理的方法,藉著小林做出來的料理,實現自己的廚師夢……

 

段,成功地引發學生聽課與學習的興趣,並增進學習的效果,發

在2012年,我50歲生日的前夕,我在金石堂購買馬家輝撰寫的<中年廢物~所以唯有躲到戲院裡>,書中提到「願意把眼睛放置在什麼地方,得到的便是什麼樂趣。」當時的我是一個大專院校的老師,發現與青少年學生在思想上有代溝,採用傳統講授型的教學方法也難以吸引學生學習的興趣,後來嘗試結合電影,成立奧斯卡生命教育團隊,9年來持續在每五參加誠品講堂的藝術(電影)課程,不斷地觀看電影,充實自己的專業知識與能力,配合團隊的成員(學生)製作精美的簡報,播放精采的影片片電影非難事

 

個人在電影教學的過程中,自己是最大的獲利者,因為我先觀看先享受,才與同學分享與討論,深深覺得生命教育真是送禮自用兩相宜

尤其在疫情尚看不到盡頭之際,優質電影不但能為親子在家提供新鮮話題,更可成為老師們視訊教學的另種選擇。好的電影會觸動人的心靈成長,有創意的人會超越不同的障礙,追求個人生命的夢想並且總能開花結果。


小一新鮮人的元氣+勇氣

臺北市永安國小校長邢小萍

 

每年的八月三十日,小一新鮮人在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……的祝福下,走入了校園,成為小一新鮮人。臉書有一個社群叫做「小一聯盟」,裡面探討的問題五花八門,無奇不有;什麼都可以問,什麼都不奇怪!進小學就讀真的有這麼恐怖嗎?當然不是!校長媽咪有法寶,可以讓爸爸媽媽放輕鬆唷!

 

◎和新環境建立感情

    進入新環境,連大人都要花時間調適,更不要說六歲的小娃娃所以,爸爸媽媽可以做的事像是:提前帶著孩子到即將就讀的小學走走看看、參加學校舉辦的各種說明會、當學校開放參觀時,讓孩子進到小一的教室坐一坐、指導孩子自己上廁所、學會使用學校的蹲式馬桶、也陪著孩子走一趟從家裡到學校的上學路…… 這些都可以減低孩子進入新的學習環境的焦慮感喔!

 

◎運用繪本故事提升安全感

    另外爸爸媽媽可以陪著孩子藉由繪本的閱讀,提高安全感。像是 《魔法親親》(上誼出版)、《媽媽心‧媽媽樹》(國語日報出版)面對不想上學的孩子該怎麼辦呢?浣熊媽媽告訴小浣熊一個古老的祕密,這個祕密代代相傳在浣熊家族——「魔法親親」。媽媽在小浣熊的掌心慎重留下親親,當小浣熊感覺不安時,隨時都能將掌心放在臉上,親親留下的溫暖與愛,能從掌心跳到臉上,再跳進心裡,分離的難受被化解,留下雋永而溫暖的母子之情;或是媽媽用手帕做了一顆心,要小朋友帶到學校掛在樹上,就像媽媽陪在身旁。同學們也都帶來了「媽媽心」掛在樹上,這棵樹成了「媽媽樹」;還有《我的感覺》(親子天下),幫助孩子辨識與指認情緒,如分離時的想念與害怕,進而學會排解情緒。以及《小阿力的大學校》、《小雞上學》、《小波去上學》、《查理和蘿拉系列:我太小,我不要上學》(上誼)和《我好擔心》、《胡森討厭上學》(三之三)……都可以讓孩子的安全感大大提升!

 

◎親子討論時間分配

    提醒爸爸媽媽要讓小寶貝們早睡打敗起床氣,早餐吃飽有元氣。根據研究顯示,睡眠會影響認知發展。家長可以和孩子一起討論計算,需在幾點起床才會有充裕的時間盥洗換裝、在家用完早餐、以及安全的車程路程準時到校。建議能比學校規定最晚到校時間再提早十至十五分鐘到校,這樣可以從容的說再見,悠閒的進教室,輕鬆的交作業,以閱讀開展美好一天。

 

◎關鍵法寶陪伴與鼓勵

    最後陪伴與鼓勵是給孩子入小一勇氣的不二法門。家長要鼓勵他分享學校裡有趣或有意義的事。談話中,要多說正面、鼓勵的話語,例如「你好棒,你一定可以做到」,孩子也會長出勇氣變成你所想的那樣。「進小學就讀」是孩子的人生大事,穩定的情緒與安全感最最重要,所以,關愛孩子,就請用元氣+勇氣,引導孩子走過上學的第一哩路。

 


我最好的朋友

俊瑋媽媽

《吉丁的超級任務》作者邱俊瑋於2019年4月25日回到天上的家,享年30。小蚯蚓吉丁等同俊瑋的分身,13年來陪伴小讀者冒險患難,學習看重自己與關懷大自然。感謝俊瑋創造了吉丁,吉丁也將帶著俊瑋的大愛精神,繼續敘說愛與勇氣的故事。

 

感謝主,讓俊瑋在午睡的時候,因呼吸的衰竭讓上帝接走,沒有經歷醫療體系的不堪。俊瑋以十分安祥俊秀的臉龐與世界告別。

 

俊瑋是我最好的朋友,朋友中最好的關係是:友直、友諒、友多聞的三個要點他都具備。他博學自律、體諒所有,做為一個被照顧者,他用心關心家人,關心社會和珍貴的地球,在受心靈和肉體的痛苦時,他幾乎不發出怨言,總是理性地跟我們討論問題核心和醫療照護的有效方法。不久前跟俊瑋談及如何面對死亡,他回答我說:「人是無法測度上帝會在什麼時間以什麼樣的方式來接你回家的,所以就不用去思考猜測了。」

 

在俊瑋的30年歲月裡,我和家人能跟著他走這一條有滿是荊棘卻是被大大祝福的道路,是因為有親人、主內家人、師長、好朋友們和每一個階段照護的醫療人員給我們的幫助,一個單親的家庭和俊瑋的罕見疾病所需要的支援,真的需要這麼多的貴人、天使和恩典才能走過。

 

在求學階段,謝謝學校師長的教導,經歷各種考驗,俊瑋都抱持著一定要讓我的快樂比我的憂愁多很多的心態向前走,跟老師們報告:這個你們教導過的學生,真的很棒,超乎想像的勇敢和有智慧他所有的聯絡簿、作業、作品、成績單和獎狀我都還留著,內容呈現誠懇認真的態度但也可以畫個小漫畫自我解嘲一下。經歷了921地震和許多危險病痛的驚嚇,和各種被誤解的窘境,我真的非常不捨,他非但沒有陰影而且更加的樂觀理性。

 

俊瑋可以以傳播「愛」的角色和這個社會產生關係,當時的台中縣立文化中心陳嘉瑞主任、三之三教育機構葛惠老師和所有蚯蚓的希望工程的參與者,都是讓俊瑋生命發光的關鍵性幫助者,而後結合藝術界眾人和社會各界的參與支持,才有2009年成立的台灣身心障礙藝術發展協會-光之藝廊的誕生。

 

謝謝親愛的好友們,給我們的友愛與支持,與我們分享好喝的、好吃的、好音樂與好表演、好笑話和所有美好的事物,在忙碌的社會願意分享與陪伴是十分珍貴的。俊瑋的生命是一個禮物,他相信神的信實,並撒下希望的種子,以愛來和這個世界相處。現在他在天上微笑的看著我們,我們將會帶著他的愛與勇氣和上帝的恩典回到日常的生活當中。再次感謝大家的支持與包容,謝謝大家。


創新突破才能知足常樂

執行長 葛惠

「知足常樂」是中國人常掛在嘴上的一句名言,但許多人在「知足」的定義中常有一誤區,把「知足」與「滿足」畫上等號,似乎容易滿足就會快樂,提醒大家無需更多的積極努力。

然史蒂芬‧柯維的七大成功習慣中,「積極努力」堪稱人生至要。其實知足並非滿足,滿足是一種短暫的感覺,而知足帶有釐清自己的走向,知道自己生命可以努力的方向,在人生當行的道上。「以終為始」的概念就是要清楚自己的最終目標為何,這也就是「知足」的意涵。如果生命中常有創新與突破,便能為人生創造出更多美麗的風景,尤其在當行的道上碰到阻礙或困境時,若能運用六頂思考帽的架構去檢視自己的腳蹤,確實做到「知足」,則樂活人生精采可期。

  首先,用「白帽」客觀的檢視當行的道是否是自己真正要追求的;而在確定後如何能用「紅帽」聽見內心情感的需求與聲音,給予自己正能量;再用「黑帽」謹慎的找出危機及問題後就能用「黃帽」樂觀的心去實行,相信自己是可以的;其中運用「綠帽」創新,不是為了標新立異而是成為更好的自己;最終能在「藍帽」中學習聆聽、統整,努力合作往前行,讓每一個腳步踏實而喜樂,達到知足常樂的最高境界。

  2020愛的年代,我們選擇創新突破,是因在有「愛」中,不論生活或學習,需要不斷的更新,而更新的歷程中,加入創新的元素才能重燃熱情,生活才能知足學習才得以快樂更能不忘初衷、踏實築夢。

  教育部108課綱強調的素養,不只是在教師教學面上需有創新與突破,更重要是在培養孩子願意「創新」與「突破」的態度,如果「沒有愛」、「不有趣」又怎能有夢想呢?2020讓我們一起戴上思考帽,一起陪伴孩子為自己的未來勇於創新與突破。                                                    


陪伴孩子走在勇敢的道路上

潘慶輝/國立台北教育大學教育系兼任講師

「不要哭,要勇敢!」當男生,不太能哭,一哭,就是沒有男子氣概;再哭,就是擔當不了重任,不再被期望,似乎只能平平凡凡的過一生。

「老師,哭就代表不勇敢嗎?」

孩子為什麼會哭?這個「哭」的行為,代表了什麼目的?

也許,孩子是疼痛了,傷勢超過他能忍受的程度。哭,可以調節疼痛。

也許,孩子是難過了,委屈超過他所預期的範圍。哭,可以調節悲傷。

也許,孩子是失敗了,挫折超過他可負荷的份量。哭,可以安撫情緒。

 

我們總想很快的教會孩子成長,希望透過自己的所學所能,協助孩子們穿越橫亙人生的路障,讓孩子走在康莊而筆直的大道上。然而,我們的道路,不見得是孩子的道路。那麼孩子的道路在哪裡呢?當然,在一個實踐的社會裡,所有的道路都得自己找,有一句老話說的好我們的孩子想走在成功的路上,一定要找對平台交對朋友