114學年度 第一學期

米羅主題活動_米羅好好玩

．和孩子一起認識我們的班級老師、環境，搭配照片介紹，練習簡單的口語表達。

 

．透過照片認識幼兒園裡常出現的人物，隨著教師節的到來，孩子們思考自己想感謝的人，專注地製作感謝卡並在創作中展現想像力與手眼協調的能力。讓孩子體驗表達謝意的方式。

 

．我們是消防隊、警察，準備出動了!。

 

雨果主題活動_馬利筋

．觀察小種籽並學習辨識與命名種子的形狀。藉由視覺、觸覺與嗅覺等感官探索馬利筋的種子，帶領孩子觀察馬利筋種子在培養皿中的變化。

 

 

．孩子們創作與家長一同準備的小盆栽並在過程中探索、享受創作的樂趣。小小照顧員持續觀察種子的生長變化，學習以細心、關懷的態度愛護動植物。

 

．孩子能仔細比對圖卡，耐心調整積木方向，專注完成作品。

 

奧斯卡主題活動_毛毛蟲的食草

．在花園的觀察活動中，孩子們帶著好奇心去探索毛毛蟲的食草世界。他們逐漸發現，不同的毛毛蟲只會選擇特定的植物來進食，這樣的現象讓孩子們引發更多的討論與思考。

 

．我的爸爸運動有用「啞鈴」。

 

．阡插馬利筋，這是花斑蝶幼蟲的食草。

 

．透過圖片與實際觀察，運用水彩與蠟筆完成馬兜鈴作品。

 

諾貝爾主題活動_馬利筋

．孩子們在校園各處尋找馬利筋的蹤跡，觀察後安排分組討論，讓孩子思考什麼樣的環境最適合馬利筋生長。透過繪圖與符號記錄來表達觀點，將陽光、空氣、水、泥土與肥料等元素以圖像方式呈現。

 

．點點點...點畫出黃色小花。

 

．幼兒們表達想要擁有一片屬於「諾貝爾班的馬利筋」。於是邀請專家進班透過示範及解說，並依興趣分成「水耕、土扦、種子、先水耕再土耕」四組進行。

 

．開心的和同學分享、解說作品。

 

113學年度 第二學期

米羅主題活動_我長大了

．找一找？這是誰？孩子們會觀察自己或同學的小時候照片，藉由這些照片來進行互動和探索，猜猜照片中的人物是誰。

 

．和同學分享書裡的美味食物。

 

．認識五官的位置，和同儕一起運用大自然素材進行五官鋪排。

．透過性別海報的學習，引導孩子認識身體的部位、功能及其特徵，並學會以簡單的口語表達需求與好惡來保護自己，從中知道身體的哪些地方是不能被碰觸的。

 

．黏土捏一捏，用力蓋上小手印，再用一些貝殼裝飾。

 

．認識五官進而了解口腔構造及牙齒功能，製作蛀牙海報及健康牙齒模版，引導孩子將健康牙齒模版貼上海報。

．觀察扮演區裡的廁所有什麼，引導孩子運用口語表達自己想上廁所的需求，以及不小心尿濕了可以怎麼做。

 

．好長好長的火車。

 

．結合歌謠《摺棉被》，示範摺棉被的步驟，一邊唱歌一邊模仿，學習如何將棉被攤平、對齊、摺疊。

．透過著色用具將孩子們分為：彩色筆、顏料、黏土三個組別，孩子們運用毛根、彩帶、毛球...等素材，創作出屬於自己的「彩色怪獸」。

 

．運用手偶或棒偶講故事。

 

．穩定小手、高專注力將積木疊高高。

 

雨果主題活動_毛毛蟲

．和孩子一同到蝴蝶園踏查，在踏查時，有孩子發現了枯葉蝶幼蟲以及玉帶鳳蝶鳳蝶的幼蟲。

 

．利用六型六色組合成火箭。

 

．在踏查的過程中，孩子們發現葉子的背面有卵，孩子們表示想要將卵帶回教室觀察，每天觀察、拍照並記錄，透過討論與實驗，探討卵適合的生活環境。

 

．好長好長的溜滑梯 !

 

．帶著孩子搭上探險小火車，一起去了小操場、奧斯卡班後面的小花園、溜滑梯與沙坑、馬利筋花園、蝴蝶園... 孩子們仔細觀察並思考這些地方適合毛毛蟲生長嗎?

 

．孩子觀察圖片中的線索，並拿取正確的素材擺放在鐵盤上完成與圖片相同的作品，在過程中認識基本的顏色與形狀。

 

．孩子們發現蛹因為地瓜葉枯萎而垂落到地上，可能影響蝴蝶羽化，大家便合作想辦法，將蛹固定在保麗龍和網子上，避免蛹掉落受損。

  

．剛開始孩子會選擇喜歡且簡單的拼圖，隨著練習次數增加，漸漸能挑戰更多片數的拼圖逐漸進步。

 

．孩子們分享「扮演很好玩！」並提到從中更能理解毛毛蟲在生態環境中的處境與牠所面對的危險。

 

．我會蓋房子。

 

．你想聽什麼交通工具的聲音? 我來點給你聽。

 

 

 

奧斯卡主題活動_毛毛蟲

．透過照片辨識毛毛蟲、卵出現的位置是葉子的上下前後哪個位置，並將照片貼於海報上紀錄。

  

．透過圖卡提示，使用夾子夾出圓球，排出顏色序列的毛毛蟲。

．利用黏土結合扮演區，透過插花、自然素材營造花園，吸引昆蟲來。

 

．幼兒們將自己的發現畫進空白繪本中。透過團體討論，創作出屬於自己組別的觀察記錄，並與其他組分享成果。

 

 

．透過繪本《好餓的毛毛蟲》，孩子們開始對毛毛蟲的飲食產生興趣並摘取了小白菜、高士佛澤蘭、馬纓丹及馬利筋的葉子來餵食紋白蝶的幼蟲。

    隔天觀察，發現小白菜被吃光了，孩子們便推測紋白蝶幼蟲喜歡吃小白菜。

 

．透過水彩創作出與毛毛蟲相關的作品。

 

．孩子們將問題畫下來請教專家，並以圖像方式記錄下來，實際依照專家的方法操作。

 

．孩子在搭建積木的過程中容易傾倒，卻有不敗的精神不斷挑戰，經過老師的引導，孩子成功疊出30樓高。

 

．當孩子們將毛毛蟲放回花園並再次前往觀察時，因連日降雨，花園雜草叢生，毛毛蟲的家變得空空的。於是孩子開始討論並分組進行剪貼、塗畫及立體構成，發揮豐富想像力，打造一個安全又舒適的環境。

 

．拍動翅膀的蝴蝶。

 

．我們用小立方積木做出了我們想像的東西。

 

諾貝爾主題活動_共融蝴蝶園

．在維護環境時，孩子觀察到了馬利筋上有好多的蚜蟲和介殼蟲，並在團體討論後，嘗試使用辣椒水、肥皂水、柑橘皮水來解決蚜蟲。 

 

 

．孩子從家中蒐集生廚餘到學校，從活動中體會資源回收與再利用的重要性。幫助幼兒理解透過自然分解讓廚餘在自然中的循環。

 

．比一比，誰先找到字卡上的字。

 

．孩子以小劇場的方式演繹昆蟲與植物的共生關係。

．鼓勵孩子思考如何讓生物和平共處，經過討論後決定在花園的一隅進行實驗，種植薰衣草與蕎麥，觀察這些植物對昆蟲間互動的影響。

 

．沿著設計的輪廓釘上小釘子，釘子的間距應該均勻，並且要牢固地固定在木板上。

 

．經過討論與規劃，孩子們一起做出稻草人、掛上反光CD片來驅趕麻雀...

 

．搭建房子的過程中，連接處容易倒塌，可能是支撐不足或連接方式不夠牢固，與孩子討論後，決定增加支撐點、調整積木的排列方式，調整結構後更加穩固了。

 

．小小解說員練習，介紹我們的蝴蝶園。

 

．敲敲打打木工區。

 

．看圖說故事，每個人的故事都是獨一無二的。

 

113學年度 第一學期

米羅主題活動_米羅好好玩

．在米羅點點名中認識了自己的頭像，並邀請孩子簡單的自我介紹。

 

．觀察拼圖的圖案且從中找到相對應的圖塊並完成拼圖。

 

．在活動前開放讓孩子自由探索不同的學習區，覺察自己喜歡做的事，並選擇想要玩的學習區，從操作中覺察器材的操作方式。

 

．透過繪本「洗洗手，熊貓先生」，一起討論了細菌的危害，並在遊戲中引導孩子尋找細菌可能存在的地方。

．請孩子一起將對應顏色的蔬果圖卡歸類，並練習說出蔬果的顏色和名稱。

 

 

．準備牙齒模型與牙刷，示範如何刷牙、握牙刷的方式，並認識上、下排牙齒。

 

．我是小小醫生。

 

．如廁練習、認識學校裡好玩的地方，也從中引導孩子在遊戲中需注意的安全事項。

 

．繪本欣賞。

 

 

．用麻繩排出不同形狀的軌道，孩子們扮演飛機，沿著麻繩軌道一一排隊行進並從中學習在隊伍中保持適當的距離。

 

．我的黏土怪獸。

 

雨果主題活動_馬利筋

．帶領孩子觀察校園中哥哥姐姐種植的馬利筋，並以口語表達自己所觀察到的自然訊息，再以簡單的線條紀錄圖像訊息。

 

．透過討論覺察馬利筋成長過程，並實際到校園中選擇適合種植馬利筋的地方，如何整理才能讓馬利筋有個乾淨的家呢？
 

．利用積木製作花園裡會使用到的工具。

 

．每天實際到花園照顧馬利筋，在實際照顧馬利筋的過程中觀察、探索，並發現問題。

 

．我們一起組合積木、一起玩角色扮演。

 

．巧遇蚯蚓，蚯蚓是幫我們鬆土的小幫手哦。

 

．彩色柵欄排一排。

 

．好多蚜蟲啊! 可以用水彩筆清除馬利筋上的蚜蟲。

 

．練習小手用力壓夾子，回家幫忙晾衣服。

 

 

 

奧斯卡主題活動_米

．透過繪本「米從哪裡來」，孩子從中覺知原來市場和超市的米是從水稻田中長出來後，才會送到市場或超市，老師也實際帶孩子到水稻田中實際探索，請孩子將觀察用圖像記錄並分享。

  

．透過繪本「跟著飯糰去插秧」運用不同的素材創作秧苗，並模仿農夫插秧。

 

．用積木蓋房子：運用積木往上堆疊，覺察圖片的圖像，並嘗試模仿搭建。

 

．認識不同品種的米並觀察米的特徵。

 

．在學習區裡用輕土製作稻田裡的東西? 

 

．介紹糯米做成的冰心月餅、並分享月餅的口味。

 

．小小建築師。

 

．分享用糯米製作湯圓和年糕的過程。

 

．我是小廚師。

 

 

 

 

諾貝爾主題活動_夢想蝴蝶園

．小小蝴蝶園：利用透明片或鬆散素材的鋪排，創作出心中的小小蝴蝶園。

 

．一起討論怎麼營造舒適的蝴蝶園，並畫出構想圖。

 

．堆疊高手：能依照挑戰卡上的圖示將積木堆疊出來。

 

．確定蝴蝶園的詳細設計，確保設計圖的可行性和完備性後，利用各種藝術媒介，發揮想像與同儕一起分工合作製作蝴蝶園的3D模型。

 

．六型六色萬花筒。

 

．大家分工合作一起完成蝴蝶園的基礎設施建設、邀請家長協助鬆土工作。

 

．串珠：幼兒透過不同序列串出獨一無二的手鍊或項鍊。

 

．分組進行製作介紹牌，讓幼兒到花園裡擺放。

 

．小小畫家：在創作中能夠自由的運用顏色和形狀來表達自己的想法和情感。

 

 

112學年度 第二學期

米羅主題活動-毛毛蟲

介入歷程分享邀請孩子透過圖片表達所看到的人事物，觀察孩子能踴躍分享，從中延續孩子的舊經驗與新經驗的探索發現。

 

課程中孩子發現，討論這種毛毛蟲的特徵及其有無毛、有毒無毒，加入美感活動，一起來佈置毛毛蟲的家。

 

藉由繪本「超級蟲蟲」，孩子們從故事內容以及書中各種小動物的圖片來辨識牠們的情緒，也發現了原來鳥類會攻擊毛毛蟲。

 

 

  

雨果主題活動-絲瓜

享受美食之餘，我們還需要了解絲瓜的營養價值以及飲食均衡的重要性。了解每天應該攝取的份量才能達到營養需求。

 

每日照顧絲瓜，發現主蔓葉子枯萎，孩子們決定利用剪刀修剪枯葉以及太大的葉片。

 

採收絲瓜發現瓜仔上被害蟲入侵。

  

老師向幼兒說明絲瓜和蒲瓜的不同。

 

 

  

奧斯卡主題活動-蝴蝶

探究幼蟲、蝴蝶死亡的原因後，孩子們漸漸能理解到昆蟲們的感受與需要（牠可能不想被關在這個籠子裡、

可能肚子餓了、可能身體不舒服，牠可能吃太飽不想動…）等各種原因，最後決定以解決問題的方向進行保護大作戰。

 

了解了食草與蜜源植物後，幼兒們對於照顧昆蟲們既期待又害怕。

  

出發到後花園、菜園尋找蝴蝶的卵，過程中孩子不僅會保護自身安全外,厲害的雙眼在葉片下找到了極小的卵。

 

 

透過兒歌《頭耳肩膀膝腳趾》，引導幼兒透過實際觀察蝴蝶認識蝴蝶的構造，並說說看蝴蝶跟人有哪些相同的構造、哪些不同的構造。

 

 

 

諾貝爾主題活動-主廚的餐桌

大家動起來將討論的內容與教室規劃轉化成了計劃表，並且依照自己的能力與喜好選配工作，大家共同的目標就是~親自動手打造一處舒適的用餐環境。

 

孩子透過活動了解廚師工作的辛苦和細節，不能有絲毫疏忽。回顧前一天的分享，請孩子依據廚師們的回覆內容，用圖像符號記錄。

 

藉由『洋芋片的實驗、加工品的實驗』與孩子們一同探究食物中隱藏的危機。

 

製作過程中，一分心就會燒焦，孩子們了解到除了調味外，掌握生熟度也是關鍵。